| | 网站首页 | 听力课程 | 日语学习 | 日语考试 | 日语视频 | 日语资料下载 | 娱乐休闲 | 东渡日本 | | |
![]() |
|
| 您现在的位置: 日语新网 >> 日语考试 >> 日语四级 >> 日语四级词汇 >> 文章正文 |
|
|||||
| 日语能力测试 四级文字词汇题3 | |||||
| 作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2007-10-9 | |||||
|
問題1 つぎのぶんの( )のかんじ(かんじとかな)はどうよみまうか。それぞれの1、2、3、4のなかからいちばんいいものをひとつえらびなさい。 2、(先生) お(元気)ですか。 3、(男)のひとが(何人)いますか。 4、あの(赤い時計)はわたしのです。 5、(机)の(前)になにもありません。 1、大きい (1)おきい (2)おうきい (3)おっきい (4)おおきい 高い (1)たかい (2)たがい (3)かたい (4)かだい 2、先生 (1)せんせえ (2)せんせ (3)せんせい (4)せせい 元気 (1)げきい (2)げんき (3)けんき (4)けんきい 3、男 (1)おどこ (2)おのこ (3)おとこ (4)おろこ 何人 (1)なんじん (2)なににん (3)なにじん (4)なんにん 4、赤い (1)あがい (2)あっかい (3)あかい (4)あかっい 時計 (1)とけい (2)とけえ (3)とうけ (4)とうけい 5、机 (1)つっくえ (2)つくえ (3)つぐえ (4)づくえ 前 (1)うえ (2)うしろ (3)よこ (4)まえ 問題2 つぎのぶんの_____のことばははどのかんじ(かんじとかな)でかきまうか。それぞれの1、2、3、4のなかからいちばにいものをひとつえらびなさい。 1、 (いま) (なに)をしていますか。 2、 (あに)は (とうきょう)に(すんで)います。 3、 (ちち)も (はは)も (えいご)がわかりません。 1、 いま (1)合 (2)会 (3)今 (4)全 なに (1)何 (2)可 (3)向 (4)伺 2、 あに (1)足 (2)兄 (3)史 (4)戸 とう (1)串 (2)単 (3)車 (4)東 きょう (1)京 (2)夜 (3)涼 (4)高 すんで (1)伝んで (2)住んで (3)往んで (4)仕んで 3、 ちち (1)人 (2)入 (3)父 (4)交 はは (1)毎 (2)田 (3)母 (4)海 えい (1) 栄 (2)映 (3)苦 (4)英 ご (1)話 (2)語 (3)記 (4)説 問題3 つぎのぶんの_____のところになにをいれますか。それぞれの1、2、3、4のなかからいいものをひとつえらびなさい。 1、わたしは_____きんょうびに かいものをします。 (1)まいにち (2)まいとし (3)まいつき (4)まいしゅう 2、_____で きってをかいます。 (1)こうえん (2)びょういん (3)えいがかん (4)ゆうびんきょく 3、このりょうりは_____ですよ。 (1) うるさい (2)おもしろい (3)おいしい (4)あかるい 4、 うみへ_____にいきます。 (1)やすみ (2)およぎ (3)よみ (4)あるき 5、 さむいです。ドアを_____ください。 (1)して (2)あけて (3)しめて (4)もって 問題4 _____のぶんとおなじいみのぶんはどれですか。1、2、3、4のなかからひとつえらびなさい。 (わたしは あねがふたりと おとうとがふたりいます。) 1、わたしは おんなのきょうだいが よにんいます。 2、わたしは おとこのきょうだいが よにんいます。 3、わたしは おんなのきょうだいがふたりと、おとこのきょうだいがふたりいます。 4、わたしは おんなのきょうだいが いません。 (きょうは くがつ よっかです。) 1、あしたは くがつ いつかです。 2、あしたは くがつ むいかです。 3、あしたは くがつ ここのかです。 4、あしたは くがつ なのかです。 正解 問題1 1、(4) (1) 2、(3) (2) 3、(3) (4) 4、(3) (1) 5、(2) (4) 問題2 1、(3) (1) 2、(2) (4) (1) (4) 3、(3) (3) (4) (2) 問題3 1、(4) 2、(4) 3、(3) 4、(2) 5、(3) 問題4 1、(3) 2、(1) |
|||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| 没有相关文章 |
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | | |
| Copyright©2004-2009 http://www.52jap.com All Rights Reserved. | |